jueves, 16 de junio de 2011

Tecnología y Discapacidad





La tecnología ha permitido que podamos romper muchas barreras. La palabra tecnología crea sentimientos diversos, algunos han llegado a pensar hasta en el establecimiento de un nuevo orden teológico y filosófico respaldado en el nuevo conocimiento. Richard Dawkins, escritor controversial (“The God Delusion”) propuso que la ciencia debería desempeñar un papel evangelizador, idea compartida por la astrónoma Carolyn Porco quien plantea que la ciencia debería convertirse en una “Iglesia alternativa”. A decir verdad, la ciencia y la tecnología, solucionan hoy en día tantos problemas que el solo hecho de insinuar un mundo privado de sus favores suena sacrílego.

Será que esta tecno dependencia que posee la humanidad le ha dado a la ciencia un lugar de culto y sus grandes soluciones tecnológicas juegan ya un papel mesiánico

Los antiguos sacerdotes, chamanes, magos y curanderos atribuían divinidad a todo aquello que poseía propiedades extraordinarias y que no podían explicar con su insipiente conocimiento; descontamos si su influencia era poderosa, como la erupción de un volcán, la lluvia o el desbordamiento de un río, ya en ese punto, el asunto radicaba en desentrañar los secretos en la psiquis de la deidad, definir su personalidad, escribir su agenda y establecer un cronograma medianamente fiable para sus estados de ánimo. No quisiera imaginarme la cantidad de dioses nuevos que existirían hoy en día para aquellos antiguos sacerdotes, poseedores del conocimiento no terreno; si tan solo nos animásemos a trasladarlos en el tiempo. Háganse la idea de un sobre abrigado cromañón, luciendo sus pieles por Callao y Corrientes; con su facilidad divinizadora establecería un nuevo panteón y posiblemente de varios cientos de dioses todos ellos inspirados en las nuevas tecnologías: Dios Automóvil, Dios Luz Eléctrica, Dios Coca Cola (el agua oscura muy dulce que habla y baila)...

Si bien el concepto tecnología, no me inspira aun sentimientos teológicos, si tengo para con sus logros un respeto merecido, ya que simbolizan el esfuerzo consecutivo de generaciones, en la sola búsqueda del mejoramiento de nuestra calidad de vida. Si bien todavía pagamos por algunas consecuencias propias del aprendizaje en la correcta utilización de las nuevas tecnologías no podemos ni por asomo ocultar los beneficios que han significado para la civilización humana sus múltiples aplicaciones.

Integración y tecnología

Es muy difícil pensar en una real integración del mundo convencional al mundo adaptado, es mucho más fácil pensarlo al revés, es decir, que las personas con capacidades diferentes mediante la tecnología eliminen las barreras y se sumen a un mundo convencional. ¿Qué impide hoy que un ciego o un discapacitado motriz pueda desplazarse libremente por el metro o que un sordo pueda escuchar a Madona en el MTV?… ¿una rampa o un subtitulado?. La tecnología empieza hoy a jugar un papel preponderante en la integración, pero aun no puede satisfacer todos los requerimientos que le son exigidos; entonces el respeto y la solidaridad aun deben ser los valores integradores, esperando Marta, que cuando la tecnología desempeñe el rol que le corresponde, estos valores: Respeto y Solidaridad solo cumplan una función humanizante y de balance.

martes, 14 de junio de 2011

Nuevo Software libre que facilita el uso del raton

Cuando una mano maneja el ratón de un ordenador y el cursor no se desplaza hasta el lugar preciso, el usuario puede incomodarse. Si en el segundo intento el cursor rebasa su objetivo, el sujeto comenzará a molestarse. Pero si en el tercer intento, la flecha no da en la diana, la frustración está prácticamente asegurada. Esta situación se repite con mayor frecuencia cuando quien utiliza la computadora sufre algún tipo de discapacidad motora que limita su agilidad con el ratón, o simplemente con los usuarios de edad avanzada.

Para solucionar este problema, un equipo de investigación de la Universidad de Washington ha desarrollado dos cursores de ratón que consiguen hacer clic en sus objetivos con mucha más facilidad que los ratones tradicionales y que no requieren la instalación de ningún tipo de hardware adicional, tan sólo un programa de software libre que se puede descargar gratuitamente de la Red, según uncomunicado de dicha universidad. La única contrapartida que esperan recibir los científicos por su invento es que los usuarios escriban sus comentarios en la web.




El sistema, al que han bautizado como “Pointing Magnifier”, amplía el área visual y motora donde se dirige el cursor, reduciendo la necesidad de realizar una señalización demasiado precisa. El objetivo del grupo de investigación de la Universidad de Washington, artífice de este “puntero lupa”, es demostrar que los usuarios pueden alcanzar con mayor facilidad sus objetivos con el ratón, incluso los puntos más pequeños, y a una velocidad un 23% superior a la de los ratones tradicionales.

“Pointing Magnifier”
El “puntero lupa” funciona con cualquier sistema operativo de Windows. Sustituye el cursor convencional por uno más grande y circular, que todavía puede ampliarse más si los usuarios con mayores dificultades motoras lo precisan. Leer mas..
http://discapacitat-es.blogspot.com/2011/05/un-nuevo-software-libre-facilita-el-uso.html

viernes, 3 de junio de 2011

El mouse y el teclado que funcionan con expresiones faciales

La iniciativa tiene como objetivo insertar en las nuevas tecnologías a la población que por alguna discapacidad ha quedado relegada. El sistema es gratis, fácil y ya es éxito en Brasil, Chile y Colombia
Sólo en la Argentina, alrededor de 500 mil personas padecen algún tipo de discapacidad. Eso representa el 7,1% de la población, según la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad (ENDI) de 2003. Además, un dato que no es menor: el 75% de estas personas no tiene trabajo.
Sin embargo estos números pueden cambiar. La multinacional Indra presentó en Buenos Aires el HeadMouse y el Teclado Virtual. Se trata de dos aplicaciones que pueden ser fácilmente instaladas en cualquier PC y que permiten operar la máquina sólo con mover la cara. 

“El conocido click y el desplazamiento del cursor que aparecen en la pantalla pueden realizarse gracias a que el software identifica los movimientos de cabeza, ojos y boca a través de una webcam de bajo costo”, se informó desde la empresa. 

Con el teclado el sistema es el mismo. “Esta aplicación permite la escritura de textos mediante cualquier dispositivo capaz de controlar el cursor de la pantalla; entre otros ratón, joystick o touchpad. El uso es totalmente intuitivo y no requiere formación previa”.

Otro detalle importante es que el sistema es gratuito y se descarga a través de la página:http://robotica.udl.cat. Para comenzar a usarlo, sólo se necesita una webcam que soporte una resolución de 640x480 píxeles, una PC Pentium IV con procesador 2GHz, Sistema Operativo Windows XP o Windows Vista y, claro, el programa HeadMouse.
"Muchas veces, la discapacidad motora tapa otras muchas capacidades. En ese sentido, el nuevo Headmouse y el Teclado Virtual evitan que esto ocurra", dijo la licenciada María del Pilar Ferro, directora del Centro de Asistencia y Rehabilitación Especial (CARE), en la presentación.

"Tanto el HeadMouse como el Teclado Virtual fueron creados en el marco de las Cátedras de Tecnologías Accesibles que desde Indra impulsamos junto a la Fundación Adecco y prestigiosas universidades españolas. Estas iniciativas forman parte de la responsabilidad corporativa, de la innovación y del desarrollo sostenible que forman la base la empresa. Con ellas, queremos aportar soluciones y mayor grado de autonomía para las personas con algún grado de discapacidad", explicó en la conferencia de prensa Hans Nieto, director de Comunicaciones y Responsabilidad Corporativa de Indra para América Latina.

Por su parte Marina Klemensiewicz, presidente de la Comisión para la Plena Participación e Inclusión de las Personas con Discapacidad (Copidis) del gobierno de la Ciudad, agradeció a Indra la iniciativa y resaltó la función sociabilizadora de estas dos nuevas aplicaciones. 

"En la Argentina, donde la mitad de la población accede a internet, sólo el 5% de las personas con discapacidad pasa algunas horas del día navegando", dijo por su parte Ricardo Viaggio, director en el país de la empresa de tecnología.

"Así se recibió en Brasil, donde las descargas de estos programas subieron en tres días 4.300%", dijo Nieto para presentar el caso de Dudú, un joven periodista brasileño que gracias a estas tecnologías hoy se desenvuelve en la profesión en un conocido diario de San Pablo. "El hace sus textos y nosotros estamos maravillados con su progreso", explicó la directora del medio.

"Antes de acceder al Headmouse, tenía que pulsar el teclado común con un puntero y manejaba el mouse con el mentón. Además dependía de la ayuda constante de otros, sobre todo cuando había que pulsar varias teclas al mismo tiempo. Hoy, no sólo trabajo sino que también accedo a un mayor nivel de privacidad", contó Dudú.

Su testimonio hace que desde la Argentina se eleve la expectativa de inserción laboral de personas con algún grado de discapacidad motriz para que puedan también desarrollarse, tener trabajo y producir. Así se modificaría ese 75% de desocupación por discapacidad y se mejoraría sustancialmente la calidad de vida del 7,1% de la población, un sector que siempre ha sido relegado.

lunes, 30 de mayo de 2011

Internet

En los últimos años la evolución de las tecnologías de la información y la
comunicación está siendo vertiginosa, hasta tal extremo que está modificando
los cimientos del actual modelo de sociedad, y definen el tránsito hacia la
“sociedad de la información"  en donde los usuarios ya no
van a la información, sino que es la información la que va al usuario.
 Estos cambios se fundamentan básicamente en las redes telemáticas.
La expresión Telemática viene del cruce de dos locuciones Telecomunicación
e Informática. De esta manera no hay que confundirlas: Telecomunicaciones
son comunicaciones a distancia, mientras la Telemática es el dominio
conceptual que engloba los métodos, técnicas y herramientas de la Informática
aplicados, o con la concurrencia, de las posibilidades de las
telecomunicaciones por cable, o por red.
Fruto del desarrollo de la telemática, se crea, a principios de los ochenta
en los Estados Unidos una red de ordenadores (DARPANET), cuya finalidad
era la creación de un método de transmisión de información y datos entre
ordenadores alejados entre sí, y hacer que estas comunicaciones fuesen
consistentes y fiables. Finalmente, el gobierno de los EEUU descarta la idea de
que su red sirviera únicamente para proyectos relativos a defensa, y la red
empieza a conocerse como Arpanet. A partir de ese momento, se comienza a
conectar a numerosas universidades del país con la red. Tras varios años de
desarrollo y mejoras, Internet estaba lista para convertirse en algo de uso
generalizado. Podemos definir Internet, como una red mundial de redes de
ordenadores, conectados entre sí por cables, por líneas telefónicas e incluso
por satélites.
Resulta pues evidente que Internet es una herramienta indispensable en
el siglo XXI. Las distintas aplicaciones de la Red: la world wide web, el correo
electrónico, el chat, la transferencia de ficheros (ftp), etc..., han demostrado ser
un medio de comunicación e información de gran interés para la Educación, y
por extensión para la Educación Especial y la Discapacidad. Información en
cuanto que Internet integra una enorme base de datos con información
multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática; y Comunicación, en tanto
que constituye un canal de comunicación a escala mundial, cómodo y versátil

sábado, 21 de mayo de 2011

Nuevas tecnologías y discapacidad

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son una formidable herramienta para mejorar la integración, en la que se depositan muchas esperanzas, pero también pueden convertirse en una nueva e insalvable barrera para muchas personas con discapacidad. Las expectativas que en materia de formación y empleo, acceso a los bienes y servicios que están a disposición del público y desarrollo de una vida plena e independiente abren las nuevas tecnologías sólo podrán concretarse si el desarrollo de la Saciedad de la Información se hace con la participación de todos y en beneficio de todos los ciudadanos, algo imprescindible para construir una auténtica Sociedad del Conocimiento, donde es la participación y la suma de las capacidades y potencialidades de todos los miembros de la comunidad lo que genera el auténtica valor. Desde estas premisas podemos ilusionarnos con la esperanza de avanzar hacia una sociedad más eficiente y más justa, capaz de gestionar y compartir conocimientos diversos y complejos en beneficio de todos.

miércoles, 18 de mayo de 2011

Consideraciones de las Adaptaciones


Considerar el entrenamiento del usuario en el manejo de las adaptaciones. Se necesita una ejecución precisa y eficaz a la hora de ingresar un dato a la P.C. o de utilizar algún programa, para ello se requiere un conocimiento previo de la herramienta, es decir que la persona tome contacto, y manipule con anterioridad el dispositivo; de esta manera tendría mayores posibilidades de obtener un óptimo resultado. También es importante que la familia, o al menos quien se ocupe de él, puede ser un cuidador, un acompañante terapéutico, quien fuere, también esté familiarizado con la computadora y con la adaptación, por si llegan a surgir problemas en casa (algo mal enchufado, un programa mal cargado, etc)

Reevaluar constantemente el caso, y de ser posible reemplazar o aplazar las interfaces.Lo primordial es la rehabilitación y la mejor calidad de vida del paciente; por ello, cuanto menos dependa una persona de estas adaptaciones, más cerca estaremos del objetivo. Resulta imprescindible adoptar este criterio, por diversos motivos: Crecimiento y desarrollo del paciente, avances en el proceso de rehabilitación, adquisición de nuevas habilidades, etc.  En el caso de discapacidades permanentes también hay cambios que deben valorarse; y no deben olvidarse tampoco las enfermedades progresivas, donde seguramente las adaptaciones se deban aumentar.

Transparencia, invisibilidad, economía: Diseñar adaptaciones sencillas. Actualmente la tecnología en su avance ha abierto las puertas del mundo a numerosas personas con serias dificultades de movilidad o expresión. Evitamos construir aparatosas interfaces o complicados programas, buscamos por lo contrario, ayudas “silenciosas” o “transparentes”, que pasen desapercibidas...por ejemplo una rampa para discapacitados hoy en dia se ve como algo mas...Deberían existir tantas adecuaciones como usuarios que las necesitan. Aun queda mucho camino por recorrer en este sentido hay que seguir diseñando dispositivos “a medida” teniendo en cuenta las capacidades conservadas y así lograr una adaptación “ideal” para cada persona.

El confort del paciente: El usuario tiene la última palabra. En definitiva es quien utilizará el dispositivo. Podemos señalar la opción que nos parezca más acorde a sus necesidades y sus objetivos, a sus capacidades y su estado, pero es el paciente quien decide con qué dispositivo se siente más cómodo.

Teclados Adaptados




sábado, 14 de mayo de 2011

AYUDAS TÉCNICAS


Dentro de las diferentes ayudas técnicas para personas con algún tipo de discapacidad existen también elementos externos que permiten el acceso al computador como:
-Atriles para ubicar el teclado
-Extensiones con punteros
-Planchas acrílicas perforadas para colocar sobre el teclado
-Mouses especiales
-Pulsadores
-Teclados alternativos y teclados de conceptos, etc
-Magnificador Portátil de textos e Imágenes LIBERTY:Es un magnificador circuito cerrado de televisión, portátil. de alto contraste. Puede ser conectado a la red eléctrica o utilizarse con una bateria recargable. Magnifica desde 4,5 hasta 9 veces el tamaño.-Equipo Multifunción MOUNTBATTEN BRAILLER: 
Es un equipo que permite escribir e imprimir en braille, transcribir de braille a tinta y transcribir escritura de teclado convencional a Braille. Se puede imprimir también en tinta y escribir de manera convencional si se desea, utilizando un teclado común de computador.

Software:
-Software de Lectura de pantalla HAL SCREEN READEREste software permite escuchar programas standar que corren bajo Windows 95 y 98, con la utilización del software Verbalizador Orpheus, que requiere una placa de sonido sounblaster o similar. Con este software es posible acceder al correo electrónico, utilizar el procesador de textos y 

cualquier programa instalado bajo Windows 95 y 98.
-Magnificador de caracteres para software: LUNAR. Opera bajo Windows 95/98, permite aumentar el tamaño de las cosas que se encuentran en la pantalla, de manera selectiva, en cuanto al ancho y alto de los caracteres.
-Máquina de Lectura OPEN BOOKEs un software que convierte al PC, el Scanner y la Placa de sonido en una máquina de Lectura. Sólo se deben colocar los textos en el Scanner.


Hardware:
-Computadora Portátil Parlante AudioBraille: Es un computador portátil con teclado braille de 8 teclas, que permite el traspaso de información de un PC al AudioBraille y viceversa, incluye un sistema operativo DOS. Tiene conexiones para audifonos, PC, impresora braille o tinta y teclado convencional de PC.
-Terminales Braille dirigidos por hardwareSon terminales braille que pueden leer la memoria de la pantalla directamente en modo texto. Es posible usarlos para trabajar con Linux en casi cualquier cosa que un usuario con visión normal pueda hacer, no obstante requiere de un parche para ello.
-Braillex: Es un terminal diseñado para leer directamente de la memoria de pantalla, así como para evitar cualquier problema con programas de MSDOS con comportamientos peculiares.
-Brailloterm: Es un dispositivo de salida Braille refrescable, fabricado por KTS Kommunikations-Technik Stolper GmBH. Tiene 80 caracteres Braille en una única línea. Cada carácter tiene 8 puntos que se combinan para representar la letra. Por defecto Brailloterm muestra la línea en la que se encuentra el cursor.
-DECTalk Express: Es un dispositivo hardware de síntesis de voz. Se recomienda usarlo con Emacspeaks, ya que por el momento son los únicos dispositivos que funcionan con el paquete Emamacspeak.
-Terminales Braille dirigidos por Software: Por el momento hay dos programas conocidos para Linux BRLTTY y BRAILLE enhanced screen
-Braille and SpeakPequeño aparato con teclado braille y voz sintética que realiza diversas funciones:creación de archivos, calculadora, reloj, calendario y cronómetro. Posee puerta serie que hace posible su conexión al computador y, por lo tanto, establecer la comunicación con éste. Su memoria es de 640 KB. Tiene una autonomía de utilización de doce horas y lleva incorporado unas baterias recargables. El equipo se completa con su unidad de discos y un programa lector (PCMAS-TER) que permite el acceso del computador.
-Braille-n-Print: Dispositivo que, acoplado a la base de una máquina de escribir braille (Perkins) y conectado a una impresora convensional, convierte el texto mecanografiado en braille en letra impresa en tinta. Externamente el Braille-n-Print es una placa que sustituye a la cubierta inferior de la Perkins: Esta modificación no impide el trabajo normal como máquina de escribir, así como su transporte. Tiene una memoria de 22Kb. repartida en cuatro ficheros, pudiendo mantener su información durante un período aproximado de cinco días sin alimentación.
-Línea Braille: Dispositivo que, conectado al PC le permite a la persona ciega la lectura de la información que ofrece la pantalla del computador a través de unalínea con células braille donde se transfiere el contenido de la pantalla línea a línea Por medio de unos cursores el usuario de dicho equipo puede explorar toda la pantalla de ordenador. Consta de una tarjeta de control y una línea de lectura braille de 80 celdas más 4 celdas de datos donde el ciego puede conocer la posición del cursor en la pantalla, el color de la misma, etc. Posee además un teclado de funciones donde se da una serie de órdenes.





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Pautas para la Comunicación Accesible

Accesibilidad en comunicación.

Barreras generales de comunicación
- Falta de conocimiento de las necesidades y hábitos comunicativos de las personas con discapacidad, así como del lenguaje adecuado para dirigirse a ellas.
- Los estereotipos y representaciones simplistas que suscitan, muchas veces, actitudes negativas hacia ellos.
- El trato infantil a las personas con discapacidad.
- La aparición de personas con discapacidad provenientes de otros países que tienen otras lenguas puede
constituir una nueva necesidad de adaptación.
- La falta de costumbre de hablar con personas con algún tipo de discapacidad puede provocar actitudes y gestos corporales que expresan sorpresa, curiosidad, disgusto, rechazo, distancia.
- El desconocimiento de gestos específicos y de nuevos comportamientos gestuales.
- Falta de cultura tecnológica en los colectivos de las personas con discapacidad.
- Dificultades para encontrar información al usar ciertos dispositivos que tienden cada vez a ser más sofisticados.

Barreras Específicas: Discapacidad Física
- La falta de conocimiento del vocabulario adecuado se revela como un problema importante para las personas con discapacidad física. Por otro lado, algunos tipos de discapacidad física pueden impedir o dificultar el lenguaje verbal.
- Los botones y controles no localizables, que requieren esfuerzo físico excesivo o movimientos complejos constituyen también un obstáculo para las personas con discapacidad.
- El tamaño reducido de las teclas de los dispositivos hacen muy complicado su uso e incluso pueden llegar a imposibilitarlo para quien tiene problemas de sensibilidad y movilidad fina en las manos.
- Algunas deficiencias motrices pueden impedir el manejo del ratón por lo que estas personas manejan el ordenador desde el teclado o desde dispositivos especiales (como pulsadores).
- Los tiempos de respuesta de los teléfonos son demasiado cortos: resultan insuficientes si hay problemas de movilidad.
- Mientras se maneja una silla de ruedas o unas muletas, no suele ser posible hablar por teléfono. No se pueden mantener conversaciones telefónicas largas cuando se tienen problemas de movilidad en las extremidades superiores.

Barreras específicas: Discapacidad Intelectual
- La capacidad de comprensión de las personas con retraso mental (ante lenguaje oral, el uso cargado de abstracciones, anglicismos y nuevas palabras derivadas de las nuevas tecnologías).
- La tendencia a la jerga y a utilizar términos tecnológicos y siglas no comprensibles por el usuario.
- Dificultad de comprensión de estructuras complejas de comunicación y de acceso a los conceptos abstractos, así como dificultades a la hora de expresarse verbalmente por limitaciones cognitivas.
- La ausencia de contacto visual y las manifestaciones gestuales desconocidas son problemas con los que se encuentran las personas con discapacidad intelectual.
- Las personas con autismo tienen grandes dificultades en la comprensión del lenguaje no verbal, como en el entendimiento de la mirada, de los gestos, etc. Además, tienen problemas en la selección y priorización de estímulos.
- Generalmente, las personas con retraso mental encuentran serias dificultades para utilizar los teléfonos ordinarios por su capacidad verbal limitada y por la falta de soporte visual del mensaje verbal.
- Clara dificultad para utilizar dispositivos complejos. Además, pueden tener problemas para interpretar adecuadamente el lenguaje simbólico que se emplea en Internet.

Barreras específicas: Discapacidad Visual
- Uno de los problemas con los que se puede encontrar una persona con discapacidad visual es la limitación total o parcial, para percibir las señales no verbales de la comunicación. No obstante, la utilización de apoyos e indicaciones verbales, así como un lenguaje claro y preciso, será suficiente para una adecuada interacción con estas personas.
- Las aplicaciones disponibles en el mercado para adecuar las tecnologías de la información a las personas con discapacidad visual tienen una compatibilidad técnica muy limitada y presentan dificultades para operar con equipos de otras empresas distintas de la que ha comercializado la aplicación.
- Todavía existen demasiadas páginas web no adaptadas que no se muestran correctamente con los lectores de pantalla.
- El tamaño de la letra de los productos audiovisuales es difícilmente legible para alguien que tenga mermada la visión.
Barreras específicas: Discapacidad Auditiva
- El código de comunicación que usamos habitualmente, la lengua oral o escrita, representa múltiples obstáculos para las personas con discapacidad auditiva.
- Las diferencias de significado que existen en determinados lenguajes (como la lengua de signos).
- Las personas sordas se enfrentan a una constante falta de información o a una información simplificada y a un retraso en la transmisión de la misma.
- En una sociedad de oyentes, en la que las relaciones se articulan mediante la palabra, estas personas encuentran grandes dificultades para relacionarse.
- Los audífonos tienen problemas de interferencias al utilizar los teléfonos móviles, aunque para ellos existen soluciones como los sistemas de inducción magnética.
- También en Internet encuentran obstáculos: no perciben los avisos sonoros ni pueden acceder a la banda de audio de los elementos multimedia.
- En los casos de servicios telefónicos en los que la llamada es derivada a un operador, en la actualidad no se tiene en cuenta la existencia de personas con dificultad en la expresión oral.


Barreras específicas: Discapacidad del habla
- En los casos de tartamudez más severa, el teléfono es visto como un verdadero instrumento de tortura que no se usa en la vida cotidiana y al que es muy difícil recurrir en situaciones de urgencia.

Pautas generales para mejorar la comunicación
- Explicar cualquier servicio acorde con las posibles necesidades o intereses del usuario para paliar así la falta de información.
- Tener preparada una batería de preguntas para definir con claridad tanto la demanda del sujeto como la respuesta que necesite.
- Dedicar el tiempo necesario para que el usuario satisfaga todas sus necesidades informativas sin mostrar impaciencia, desprecio o superioridad.
- Fomentar el desarrollo de dispositivos adaptados y básicos, en los que la utilización de las funcionalidades básicas de comunicación no se vean ocultas o dificultadas por las funcionalidades más avanzadas.
- Realizar la comunicación con educación y respeto y verificar que la persona con discapacidad nos ha comprendido. Para ello nos dirigiremos directamente a ella y no a la persona interpuesta.
- Emplear las mismas pautas de conversación que con las demás personas y mantener el mismo trato verbal y el mismo contacto físico que con el resto.
- Aprender a usar el lenguaje y nueva terminología en el ámbito de la discapacidad.
- Evitar las descripciones negativas o sensacionalistas, de fragilidad o dependencia.
- No usar el término "normal" es mejor decir "personas sin discapacidad".
- No ofrecer nuestra ayuda salvo que sea necesario y esperar que nuestro ofrecimiento sea aceptado antes de actuar.
- Elaborar textos con contrastes y fondos que faciliten una lectura cómoda.
- Utilizar ayudas técnicas que faciliten la comprensión y que se adapten a todo tipo de discapacidades.
- Mantener una actitud natural y evitar comportamientos que ponen de manifiesto su discapacidad.
- Mirar a los ojos al hablar para demostrar nuestra atención e interés.
- Mantener una actitud de escucha activa. No hacer otras cosas mientras hablamos.
- En cuanto a la tecnología, es imprescindible fomentar la accesibilidad de terminales y equipos de comunicación, así como desarrollar webs accesibles.

Pautas específicas: Discapacidad Física
- Aumentar el tiempo de respuesta antes de que salte el contestador para las personas con dificultades físicas, mayores y, en general, para todos.

Pautas específicas: Discapacidad Intelectual
- Ofrecer a la persona la oportunidad de expresarse y escuchar atentamente.
- Hablar claro y pausado y dejar hablar al otro respetando su ritmo
- Desarrollar y fomentar el uso de ayudas técnicas y redactar los textos explicativos o descriptivos empleando construcciones gramaticales sencillas: un lenguaje natural, con una estructura gramatical básica, con tiempos verbales en modo indicativo, y con una secuencia de acciones muy bien estructurada y corta.
- Evitar el uso de siglas, tecnicismos, perífrasis o frases demasiado largas.
- Recurrir a ejemplos que faciliten la respuesta o, si la comunicación es cara a cara, utilizar papel y escribir la palabra o expresión que no se nos entienda.

Pautas específicas: Discapacidad Visual
- Emplear tamaños y tipologías de letras configurables para permitir o mejorar la lectura.
- Intentar paliar las limitaciones de comunicación impuestas por la discapacidad utilizando formas de comunicación alternativas.

Varios
- Tener material en lengua de signos para las personas con discapacidad auditiva, en disquete para que la persona ciega pueda oírlo y con los textos para que mayores y personas con retraso mental ligero puedan entenderlo.





 

El mito de la computadora. ¿Qué son los talleres de computación?



En el trabajo con personas con discapacidad mental queremos desmitificar la idea de que la computadora reemplaza capacidades, cosas que debieran estar ahí pero que por un accidente no están. La computadora, en este marco, no es una prótesis. No puede ni debe usarse de tal manera en el tratamiento de las personas con discapacidad mental.


Esta idea lleva a imaginar a la computadora como una suerte de varita mágica que permite expresiones tales como: "todo es posible con la computadora." No debatir o no clarificar sobre cuáles son las posibilidades y límites del uso de la computadora implica una suerte de defraudación a las expectativas y esperanzas de los participantes y de sus familias.


La salida laboral.
Esto tiene una relación estrecha con el punto anterior. Muchas de las familias suponen que la incorporación de la computadora en las estrategias pedagógicas implica que las personas participantes podrán utilizar lo que aprendan en una profesión o para ocupar un puesto de trabajo remunerado. En un gran número de casos, ésto no será posible.


Si nosotros nos oponemos a considerar a la computadora como una varita mágica; si consideramos que no debe usarse como una prótesis en el trabajo con personas con discapacidad mental o con severos problemas de aprendizaje; si pensamos que, en realidad, sólo algunas de las personas con quienes trabajamos aprenderán computación como una profesión o medio de vida, ¿para qué sirve un taller de computación para personas con discapacidad mental?…


En principio, trataremos de definir el contenido de la palabra taller en nuestro contexto, ya que ha sido utilizada para describir cualquier situación o contexto, por lo cual está como "gastada."


Creemos que la organización en forma de taller implica privilegiar el proceso antes que el producto; dar espacio al movimiento, a la actividad, a la investigación y el descubrimiento; utilizar la flexibilidad de forma, la participación y la utilización de los aportes individuales; significa que las propuestas se adaptarán a los participantes, a sus posibilidades intelectuales, de relación social, a sus intereses y necesidades.


En segundo lugar, trataremos de responder a la pregunta del ¿para qué?


- Porque creemos que la computadora es una herramienta (en el sentido de continuación y ampliación de las capacidades humanas), al alcance de todas las personas;


- Porque sabemos que su utilización en un programa adecuado puede favorecer el desarrollo de los potenciales intelectuales y expresivos, estimulando el interés, la imaginación y la creatividad;


- Porque entendemos que las personas con las cuales trabajamos no deben estar marginadas del desarrollo tecnológico y que debemos contribuir a la ampliación de su mundo de intereses y de relaciones, favoreciendo así su integración social;


- Porque estamos seguros que elaborando un plan de trabajo real y personal, dejando a las personas explorar, experimentar, hablar de sus necesidades e intereses, proponiendo actividades que respeten sus posibilidades, no estaremos agregando frustración, sino placer, alegría y crecimiento;


- Porque aquellos que pudieran acceder a salidas laborales necesitan una metodología y una práctica especial que les ayude a desarrollar todas sus posibilidades.

lunes, 2 de mayo de 2011

Adaptación de las computadoras

Para personas con dificultades en el manejo del ratón, hay diversos simuladores, caso de "joysticks", teclado, o el denominado Headmaster, una especie de casco en el que los movimientos de la cabeza sustituyen a los de un ratón. En caso contrario, si sólo se puede manejar el ratón, existen varios sistemas de teclado virtual en pantalla, como el programa Wivik, para el entorno Windows. El usuario selecciona las letras y los comandos del teclado, en pantalla, mediante el ratón.

También es posible el uso de un pulsador único que proporciona acceso a un teclado y un ratón en pantalla, el pulsador funciona como un sistema de barrido, mediante el cual el usuario va pasando de unas matrices a otras cada vez más reducidas, hasta que selecciona en pantalla el signo deseado. Es un sistema lento, pero para algunas personas es la única forma de acceder al ordenador.

Por otra parte los sistemas de síntesis de voz hacen posible que las personas con dificultades en el habla puedan comunicarse por teléfono, al traducir el ordenador el texto escrito en voz. También es posible que las personas con deficiencias visuales puedan oir lo que escriben, caso de los programas Habla. También es posible el caso inverso, por ejemplo, un programa de reconocimiento de voz en el entorno Windows en el que el ordenador escribe según el usuario le dicta con la voz.

jueves, 28 de abril de 2011

Criterios de Adaptabilidad

Ya hablamos de lo que es un ordenador, vimos alguna foto de una interfase, conocimos un poco mas de discapacidad..hoy vamos a ver algunos items importantes para tener en cuenta al utilizar estos elementos...

Destino. Para qué va a utilizar la computadora el paciente? Un buen interrogatorio nos permitirá conocer cuáles son las acciones que desea realizar el paciente, cuales son las que desea la familia del paciente.

No generar una dependencia permanente del usuario a alguna adaptación en particular, para cumplir con la finalidad de lograr la autonomía del paciente. Si una persona necesita exclusivamente determinado dispositivo, no será capaz de operar otros en forma independiente.

Preservar las capacidades conservadas del paciente y valorar la posibilidad de aumentarlas o, al menos, no simplificarlas, para favorecer y proteger los procesos de autovalimiento, autoestima y tolerancia a la frustración: Desde el punto de vista cognitivo, tendremos en cuenta el lenguaje, en toda su complejidad (grado de comprensión, capacidad expresiva, modos de lectura y escritura). Valoraremos los remanentes de movilidad y de sensorio: Por mínimo que parezca, cualquier resto de movilidad, siempre que sea controlable voluntariamente, es factible de ser reconocido y amplificado por el dispositivo de adaptación adecuado

Considerar la patología de base, la que dio origen a la discapacidad, para tener en cuenta el pronóstico y la evolución

No descuidar el control de la postura erguida, es decir, el control axial

Por minimo que parezca estos detalles haran que la adaptacion de la MAQUINA al PACIENTE sea mucho mas efectiva y enriquecedora, tanto para el usuario como para su familia.

martes, 26 de abril de 2011

Clasificacion

Los tipos de discapacidad pueden ser clasificados
en cuatro grupos:

Discapacidad Sensorial: la cual involucra las
deficiencias visuales, auditivas o de fonación.

Discapacidad Mental: aquella que involucra un
déficit en el rendimiento intelectual.

Discapacidad Motriz o Física: aquella que produce
un menoscabo en la capacidad física del sujeto.

Alteraciones Graves de la Capacidad de Relación
y Comunicación: involucra un déficit en el
comportamiento adaptativo del individuo,
comprometiendo también su capacidad de
comunicación y relación.

domingo, 17 de abril de 2011

“NO SE DEBE ADECUAR EL PACIENTE A LA MAQUINA SINO LA MAQUINA AL PACIENTE”



¿Qué es un ordenador?

También llamada computadora o computador,es una maquina electronica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil.

¿ que es la adaptabilidad del ordenador?

Son todos aquellos aparatos, utensillos, herramientas, programas de ordenador ( hardware y software) o servicios de apoyo q tienen como objetivo incrementar las capacidades de las personas q, por cualquier cirscunstancia, no alcanzan los niveles medios de ejecución que por su edad y sexo le corresponderían en relacion con la población normal